EDUCAR EN LA DIVERSIDAD CULTURAL
EDUCAR EN LA DIVERSIDAD CULTURAL, ASIGNATURA PENDIENTE EN EL ESTADO: CUEN
Mazatlán, SINALOA (NotiPAS).- Por su importancia a nivel nacional en cuanto a producción agrÃcola y mano de obra de otros estados, Sinaloa es de los que más interculturalidad tiene, por lo que el sistema educativo debe considerar la diversidad cultural para basar sus planes de estudio, consideró el diputado por el Partido Sinaloense (PAS), Héctor Melesio Cuén Ojeda, luego de ser entrevistado en medios de comunicación del sur de Sinaloa, donde desarrolló diversos temas, principalmente el educativo, al cual se refirió también como la solución para un mejor Sinaloa.
Destacaron las preguntas de los jóvenes músicos del programa Fiesta, Urbana, que conduce Cristal Vázquez, "La Chile", acompañada de un grupo de talentosos muchachos y muchachas, ante quienes Cuén dijo que prevenir es la mejor forma de ayudar a los jóvenes y brindar espacio para que se expresen sanamente es muy importante para que no caigan en vicios.
Hace falta inversión en educación, en infraestructura, para que los jóvenes no trunquen su transitar a una carrera profesional. La falta de espacios educativos genera violencia y falta de desarrollo, afirmó Cuén, quien también lamentó que hoy se cumpla un año de impunidad, al rememorarse el doloroso caso de la desaparición de los jóvenes estudiantes de Ayotzinapa, acerca de lo que expresó su más enérgica condena.
Precisamente, agregó, es en las escuelas de las zonas agrÃcolas y rurales, las cuales suelen ser las más marginadas pues las integran migrantes nacionales.
“La realidad social actual es cada vez más heterogénea, heterogeneidad que se observa en muy distintos aspectos y uno de ellos es el cultural, el cual dÃa a dÃa es más importante y notable, producto principalmente a los movimientos que han llevado a las personas a trasladarse de un lugar a otroâ€, señaló.
Opinó el legislador, presidente de la Comisión de Educación Pública y Cultura del Congreso del Estado, que los centros educativos, debieran adaptar el currÃculo y la enseñanza a los contextos de vida y cultura de las comunidades indÃgenas o bien, de las zonas más marginadas del estado, como la sierra.
Agregó que la escuela no está ajena a esta heterogeneidad y dijo que la realidad educativa es un reflejo de la realidad social de la que forma parte.
“Esta pluralidad ha contribuido a la formación de espacios multiculturales más diversos, dentro de la cual la construcción para una interacción armoniosa y empática entre los y las discentes se vista de alta importancia. La educación puede brindar un ambiente donde se abren espacios que propicien conocimientos, comprensión y respeto a cada persona, legitimando a la otra; donde las diferencias se convierten en un valor positivo y no en una desventaja u obstáculoâ€, comentó Cuén Ojeda.
El también Presidente del Comité Directivo Estatal del PAS anotó que, si se contempla esta visión, es posible respetar la individualidad de cada estudiante trabajando para ello con una metodologÃa dinámica, abierta, centrada en el escolar y promotora de la atención a la diversidad cultural, pero, observó, se necesita la voluntad de las autoridades educativas en la entidad para concretar dicha aspiración.
“Para ello, el educador debe reconocer que cada niño y niña presente en su aula es diferente, por tanto esa diferencia debe ser respetada y es necesario facilitar y promover una educación intercultural e inclusiva, de forma tal que propicie un espacio que permita integrar a el y la discente al aula escolar y a su vez a la comunidad donde se desenvuelveâ€, finalizó.