SE PRONUNCIA EL PAS POR DIALOGO ENTRE PARTES POR REFORMA EDUCATIVA

Rechazan diputados del PAS que evaluación docente se registre bajo clima de estado de sitio; urge que las partes dialoguen y asuman sus responsabilidades: Robespierre Lizárraga

Estado de Sinaloa, México. (NotiPAS).- El Grupo Parlamentario del Partido Sinaloense, en voz de su legislador Robespierre Lizárraga Otero, dijo estar convencido de que, para poder mejorar la instrucción de nuestros infantes y llegar a tener una educación de calidad, la Evaluación Educativa Docente juega un papel fundamental para este propósito; no obstante, igual que muchos grupos sociales, investigadores y especialistas educativos, cuestionamos la efectividad que la Reforma Educativa ha tenido en este instrumento, así como en otros rubros. E incluso, también coincidimos en advertir que esta reforma corre el riesgo de convertirse en un mecanismo de control político y de negociación.

Lizárraga Otero advirtió que una de las reformas más importantes realizadas por el presidente Enrique Peña Nieto es la Reforma Educativa. Tras la publicación de las leyes secundarias: la Ley General de Educación, la Ley General del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE) y la Ley General del Servicio Profesional Docente, en septiembre de 2013, los problemas entre el Estado y el magisterio se han incrementado, siendo las niñas, niños y adolescentes los únicos perjudicados.

Dijo que la educación en nuestro país se había convertido en un botín de negociaciones políticas entre las dirigencias, los partidos políticos nacionales y los gobiernos en turno. En este escenario, el gobierno perdió la rectoría de la educación y ésta se convirtió en una moneda de cambio para obtener el respaldo cupular y conservar el poder del gobierno en los procesos electorales. Por ello, la Reforma Educativa fue vendida como el instrumento para aumentar la calidad de la educación básica y recuperar la rectoría del Estado Mexicano en el sistema educativo nacional; sin embargo, a varios años de aprobada esta reforma, los padres de familias que a diario llevan a sus hijos a la escuela, se encuentran con muchos problemas para que los planteles educativos funcionen correctamente y, en tal sentido, reflexionan y solicitan una explicación concreta y creíble para entender en qué consiste dicha reforma. No obstante, aún no han encontrado respuesta ni en las autoridades educativas ni en los sindicatos de maestros que se oponen a la aplicación de la misma.

Para las autoridades tal parece que el proceso de evaluación fue una forma de control político y esto puede ocurrir de nuevo, pues la evaluación de los docentes no se está realizando bajo un proceso que garantice que sus resultados beneficiarán la calidad académica a que se aspira. Más allá de las dudas sobre los métodos que se están usando, se está generando en un clima de violencia, en el que están involucrados una parte del magisterio, que se opone a la evaluación, las autoridades educativas y agentes de seguridad.

En este contexto, se han presentado cambios de fechas y sedes, ha habido detenidos, se han entablado demandas entre autoridades y maestros; en fin, son condiciones muy cuestionadas y alejadas de lo que debería ser un proceso en el que están participando los principales actores de una política pública tan importante como la educativa. Es urgente que se definan las atribuciones entre el INEE, la SEP y la Coordinación del Servicio Profesional Docente, ya que sus actividades se empalman y existen serias fallas de operación.

El Partido Sinaloense considera que no es necesario exhibir estas diferencias, sino que estas deben ser discutidas para llegar a acuerdos. Es importante saber el nivel de preparación de nuestros maestros para saber cómo enfrentar el reto de elevar la educación de calidad; un profesor bien preparado y evaluado es determinante en los resultados educativos.

Nuestro Grupo Parlamentario considera que el problema de nuestros maestros es de origen, ya que no contamos con un verdadero programa de formación y más allá de seguimiento al ejercicio profesional de los docentes. Por ello, es prácticamente imposible tener mejores resultados en el sistema educativo. Simplemente, el año pasado, los jóvenes que presentaron el examen de ingreso a una institución educativa formadora de docentes, el 60% no contó con el perfil necesario para ejercer la docencia. Y si a estos datos le anexamos los resultados publicados hace unos días de la prueba PLANEA, tenemos que el 50%, no son capaces de usar la lectura como herramienta para ampliar sus conocimientos.

“Compañeras y compañeros diputados: la sociedad está cansada de observar que los gobiernos y las representaciones sociales no tengan la suficiente madurez para atender y guiar mecanismos de diálogo, de mesas de trabajo, de entendimiento para llevar a buen puerto reformas y transformaciones que nuestra entidad y el país requiere. Por ello, y siendo portavoz de muchos padres de familia, rechazamos rotundamente las formas violentas en que se están aplicando los exámenes de evaluación docente. A las autoridades educativas nacionales les urge plantear una política educativa de calidad, que incluya contenidos pedagógicos que atiendan la realidad social de cada región, que atienda todas las voces que tienen relación con la educación, finalizó.